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Título : + Aprendizajes. Un nuevo escenario educativo: los desafíos del COVID-19 y la transición hacia una educación combinada
Autor(es): Fundación Ceibal
Editor(es) : GOTTLIEB, Camila
Fecha de publicación : nov-2020
Tipo de documento: Otro
Versión: Publicado
Líneas de investigación: Inclusión digital
Innovación en la enseñanza y el aprendizaje
Temas de investigación: Integración de recursos y habilidades digitales para la resolución de problemas de la vida real
Estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas a la inclusión de grupos vulnerables o con necesidades especiales
Accesibilidad y usabilidad
Propuestas de dinámicas de aprendizaje con abordajes innovadores en la relación docente, estudiantes y recursos digitales
Desarrollo profesional docente en el contexto del avance de la cultura digital y de la transformación de los modos de construcción de conocimiento
Aprendizaje a distancia mediado por tecnologías digitales
Descriptores temáticos: EDUCACIÓN
Resumen : La revista +Aprendizajes de la Fundación Ceibal aborda como tema central de su edición 2020 el nuevo escenario educativo. Recoge a través de distintas notas la estrategia de contingencia implementada por Plan Ceibal en Uruguay, y la perspectiva de docentes, estudiantes y familias ante la suspensión de clases presenciales. Además, incorpora una sección especial vinculada a la inclusión y accesibilidad. Esta publicación está dedicada a docentes y la comunidad educativa y aborda temáticas de innovación en el aprendizaje desde una perspectiva desafiante: intentando unir práctica y teoría y viceversa.
Palabras clave del autor: Nuevo escenario educativo
Educación combinada
Plan Ceibal
Educación a distancia
Inclusión
Accesibilidad
Extensión: 94 p.
ISSN : 2393-7661
URI / Handle: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/45
Citación : Fundación Ceibal (2020, noviembre). Un nuevo escenario educativo: los desafíos del COVID-19 y la transición hacia una educación combinada. + Aprendizajes. 2 (4).
Nivel de acceso : Acceso abierto
Licencia Creative Commons : Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. (CC BY-NC)
Aparece en las colecciones: Colección Fundación Ceibal

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