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Título : PLAN CEIBAL: DE LOS PIZARRONES A LAS COMPUTADORAS
Autor(es): VINAS-FORCADE, Jennifer
Editor(es) : CORREA, Carina
Fecha de publicación : may-2015
Tipo de documento: Artículo original
Versión: Enviado
Líneas de investigación: Recursos y plataformas
Descriptores temáticos: PRÁCTICA DOCENTE
USO DE COMPUTADORAS
COMPORTAMIENTO DOCENTE
Resumen : En tiempos en que las iniciativas uno a uno crecen en popularidad y controversia, el Plan CEIBAL, versión uruguaya de Una Computadora por Niño (OLPC), es visto como un modelo de implementación. Sin embargo, las cosas en Uruguay distan de ser perfectas y las preocupaciones sobre la falta de uso de las computadoras en el aula van en aumento. Partiendo de la base de que las mejores políticas toman en consideración a todas las partes involucradas, el estudio se enfoca en los principales actores responsables del uso de las laptops en las aulas escolares: los maestros y maestras de educación primaria pública en Uruguay. Se trata de un estudio etnográfico que se vale de observación de aulas, entrevistas y revisión bibliográfica para perfilar a los y las docentes de educación primaria en Uruguay, así como identificar sus principales preocupaciones y dificultades al momento de apropiarse de esta tecnología para su uso cotidiano en el centro educativo.
Palabras clave del autor: Plan CEIBAL
Educación
TICs
Apropiación
Participación
Ceibal Plan
Education
ICT
Appropriation Participation
Publicado por : Cuadernos de Educación
Publicado en : Cuadernos de Educación
Serie : Año XIII
Nº 13
Extensión: 14 p.
ISSN : 2344-9152
URI / Handle: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/155
Citación : Vinas-Forcade, J. (2015). PLAN CEIBAL: DE LOS PIZARRONES A LAS COMPUTADORAS. Revista Cuadernos de Educación. Año XIII. Núm. 13. pp. 248-261. Montevideo, Uruguay.
Nivel de acceso : Acceso abierto
Licencia Creative Commons : Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. (CC BY-NC-ND)
Aparece en las colecciones: Colección Fundación Ceibal

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